Objectifs pédagogiques :

• Préparer les éléments clés d'une revue de performance pour en faire un vrai moment d'engagement
• Formuler un feedback impactant et des actions de développement concrètes
• Mener l'entretien avec la bonne posture, y compris dans les cas difficiles
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Déroulé :

Séquence 1 : La préparation
Une revue de performance bien préparée change tout. Les participants apprennent à se préparer avec deux outils complémentaires : l'intention managériale ("Cette revue sera un succès si..."), pour clarifier ce qu'on veut vraiment obtenir de la conversation avant même d'entrer dans la pièce, et le tableau "Vision de succès", qui pose une vision partagée sur le poste, les objectifs et les compétences attendues pour servir de fil directeur tout au long de l'entretien.

Exemple de cas : préparer une revue de performance en formulant son intention managériale et en construisant la vision de succès d'un collaborateur sur les trois dimensions : poste, objectifs, compétences.

Séquence 2 : Analyser le passé
La revue est un moment pour regarder en arrière, mais pour mieux se projeter en avant. Les participants travaillent une structure pour formuler des feedbacks impactants, et une méthode pour intégrer le feedback de pairs dans la préparation. L'objectif : passer d'une évaluation du passé à la définition d'actions de développement concrètes et praticables.

Exemple de cas : formuler des actions de développement pratiques à partir d'un bilan de performance, pour que le collaborateur reparte avec des engagements clairs et actionnables.

Séquence 3 : Mener l'entretien
La préparation est faite, il reste à conduire la conversation. Les participants apprennent à formuler un message clair et orienté vers l'avenir plutôt qu'exhaustif et ancré dans le passé, et s'exercent sur les cas les plus difficiles : sous-performance, hauts potentiels, plafonds de verre.

Exemple de cas : pratiquer entre pairs sa trame d'entretien sur un cas inspiré du réel, en s'entraînant à formuler un message clair sur un collaborateur dont la performance n'atteint pas le niveau attendu et qui va mal le prendre.