Objectifs pédagogiques :

• Créer un environnement où chacun se sent autorisé à partager ses idées et ses avis contraires
• Encourager la prise d'initiative et valoriser les apprentissages, y compris dans les situations d'échec
• Donner à son équipe un cadre clair pour prendre de la hauteur et agir de manière autonome
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Déroulé :

Séquence 1 : Laisser s'exprimer les avis
Les managers qui ont une forte expertise ont tendance à parler trop tôt ou trop fort, ce qui ferme la discussion avant qu'elle ait vraiment commencé. Cette séquence travaille les réflexes qui créent, ou au contraire bloquent, un espace de parole sûr : en 1:1 comme en réunion.

Exemple d'outil : Les phrases-clés pour les 1:1 et les réunions (formulations pour inviter proactivement le désaccord, relancer les silences, aller chercher l'avis des plus discrets et valoriser les perspectives contraires pour enrichir la qualité des décisions).

Exemple de cas : identifier ses propres réflexes qui coupent la discussion (répondre trop vite, valider trop tôt, ne pas relancer) et s'entraîner aux phrases qui créent un espace où les membres de l'équipe se sentent vraiment en sécurité pour donner un avis différent.

Séquence 2 : Encourager la prise d'initiative
Une équipe proactive ne se décrète pas : elle se construit en créant une culture où les initiatives sont reconnues, y compris les petites, et où les échecs sont normalisés plutôt que sanctionnés. Les participants apprennent à envoyer les bons signaux au quotidien, notamment dans les moments difficiles.

Exemple d'outil : Posture et phrases-clés pour valoriser les apprentissages (souligner les signaux faibles et donner de l'importance aux petites initiatives qui nourrissent la stratégie, même sans grand résultat visible / normaliser les difficultés et petits échecs du quotidien pour en tirer des apprentissages collectifs / réveiller l'invisible : mettre en lumière les contributions de ceux qui font un travail de fond peu visible).

Exemple de cas : préparer sa communication suite à l'échec d'un projet, en travaillant exactement ce qu'on va dire, comment le dire et quelle posture adopter pour que l'équipe en tire des apprentissages sans se sentir jugée.

Séquence 3 : Inspirer son équipe
Pour que les membres d'une équipe prennent des initiatives, ils ont besoin de comprendre le "pourquoi" et de voir leur propre contribution dans le tableau d'ensemble. Cette séquence donne au manager un outil concret pour poser ce cadre : un one-pager qui donne de la hauteur à l'équipe et donne envie de s'impliquer.

Exemple d'outil : La trame pour cadrer le "terrain de jeu" (1. Contexte : pourquoi c'est important maintenant / 2. Vision de succès : à quoi ressemble le succès et comment on saura qu'on y est / 3. Appel à contribution : ce qu'on attend de l'équipe / 4. Contraintes : les cartes qu'on ne peut pas jouer / 5. Mode de fonctionnement : comment on travaillera ensemble).

Exemple de cas : rédiger sa propre trame de terrain de jeu pour un projet ou une mission en cours, la partager avec un pair pour vérifier qu'elle est suffisamment claire et engageante pour donner à l'équipe l'envie de s'impliquer et de prendre des initiatives.