Objectifs pédagogiques :

• Créer un environnement où chacun se sent autorisé à partager ses idées, mais aussi ses doutes
• Encourager la prise d’initiative dans vos équipes 
• Valoriser les apprentissages en parlant des succès et des échecs comme sources d’amélioration

Déroulé :

Séquence 1 : Créer un espace de sécurité
Les managers qui ont une forte expertise ont tendance à parler trop tôt ou trop fort, ce qui ferme la discussion avant qu'elle ait vraiment commencé. Cette séquence travaille les réflexes qui créent, ou au contraire bloquent, un espace de parole sûr : en 1:1 comme en réunion.

Exemple de cas : identifier ses propres réflexes qui coupent la discussion (répondre trop vite, valider trop tôt, ne pas relancer) et s'entraîner aux phrases qui créent un espace où les membres de l'équipe se sentent vraiment en sécurité pour donner un avis différent.

Séquence 2 : Encourager la prise d'initiative
Une équipe proactive a besoin d’un cadre pour agir. Les participants apprennent à définir un terrain de jeu clair : le contexte, la vision du succès, l’appel à contribution, les contraintes et le mode de fonctionnement. Ils découvrent aussi plusieurs façons de nourrir l’inspiration et de challenger les idées avant de se lancer.

Exemple de cas : cadrer un projet ou un sujet d’amélioration en utilisant le Radar, la matrice Impact/Effort et le Plan 3+3, qui associe un objectif à trois semaines à des critères de décision à trois mois.

Séquence 3 : Passer de l'échec à l'apprentissage continu‍

Les erreurs et les difficultés deviennent utiles lorsqu’elles sont analysées sans sanction. Cette séquence aide les managers à communiquer de manière constructive, à reconnaître le travail accompli et à partager les apprentissages tangibles. Elle propose aussi des rituels simples pour ancrer cette démarche dans le quotidien de l’équipe.

Exemple de cas : préparer une revue de projet ou une prise de parole après un échec, puis utiliser une rétrospective DAKI ou Continue/Start/Stop pour identifier ce qu’il faut arrêter, commencer, conserver ou améliorer.